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- Powtoon
- Webquest
- TPACK
lunes, 16 de mayo de 2016
Autoevaluación
-Implicación con la asignatura: 10
-Implicación con la asignatura: 10
-Participación en los trabajos grupales:10
-Asistencia:10
-Participación en clase: 10
-Profundización de los contenidos: 10
-Creatividad de los trabajos: 10
-Calidad técnica de los trabajos: 10
Nota Final: 10
En esta asignatura he aprendido muchas cosas como la realidad aumentada o el Cmaptools. Así mismo, gracias a que nunca he faltado a clase y he mostrado siempre interés en las clases pienso que me merezco el 10. Además, cuando tuvimos que hacer las presentaciones de las propuestas pedagógicas, me presenté voluntario para ayudar dos veces en la misma presentación y mi grupo realizamos la actividad voluntaria para presentar nuestra propuesta. Además he realizado la actividad voluntaria para subir nota de Aurasma.
Al repasar el blog me he dado cuenta de que me ha faltado subir la webquest. Debido a todos los motivos anteriores no creo que esto sea motivo para suspenderme, pero sí para bajarme la nota. Sé que es un fallo muy gordo por mi parte, pero no creo que deba tener menos de un 9. Creo que bajarme un punto por este fallo es suficiente ya que para mí la nota sería de 10, e incluso de matrícula, ya que creo que he sido uno de los alumnos que más interés ha puesto y que siempre ha estado participando en clase.
Al repasar el blog me he dado cuenta de que me ha faltado subir la webquest. Debido a todos los motivos anteriores no creo que esto sea motivo para suspenderme, pero sí para bajarme la nota. Sé que es un fallo muy gordo por mi parte, pero no creo que deba tener menos de un 9. Creo que bajarme un punto por este fallo es suficiente ya que para mí la nota sería de 10, e incluso de matrícula, ya que creo que he sido uno de los alumnos que más interés ha puesto y que siempre ha estado participando en clase.
Maps
En esta entrada os voy a mostrar, mediante el google maps el camino que recorría para ir a mi colegio desde mi casa. Asi mismo os señalo donde están una parada de autobús y la parroquia en la que yo hice la comunión.
A continuación os muestro en google maps, una distancia entre Madrid y Guadalajara y algunas propuestas que se podrían hacer para trabajar con los alumnos. Esta actividad la he realizado junto a mi compañero David Roche.
- Medir distancia Madrid-Guadalajara
-Encontrar punto mendio (Pueblo cercano)
-Convertir las distancias a Km, Metros, Decametros y Hectométros
-Comparar distancia, cual es mas cercano, Guadalajara o San Agustín de Guadalix.
En esta entrada os voy a mostrar, mediante el google maps el camino que recorría para ir a mi colegio desde mi casa. Asi mismo os señalo donde están una parada de autobús y la parroquia en la que yo hice la comunión.
A continuación os muestro en google maps, una distancia entre Madrid y Guadalajara y algunas propuestas que se podrían hacer para trabajar con los alumnos. Esta actividad la he realizado junto a mi compañero David Roche.
- Medir distancia Madrid-Guadalajara
-Encontrar punto mendio (Pueblo cercano)
-Convertir las distancias a Km, Metros, Decametros y Hectométros
-Comparar distancia, cual es mas cercano, Guadalajara o San Agustín de Guadalix.
Realidad aumentada
En esta entrada os voy a dejar una foto, la cual podréis escanear con la app de Aurasma y os saldrá una realidad aumentada con un vídeo relacionado con el tema de la foto.
Espero que os guste y comentéis cosas positivas.
La realidad aumentada es una técnica que se puede utilizar muy bien con los niños y además les gustará mucho porque es algo novedoso y les sorprenderá el 3D.
En esta entrada os voy a dejar una foto, la cual podréis escanear con la app de Aurasma y os saldrá una realidad aumentada con un vídeo relacionado con el tema de la foto.
Espero que os guste y comentéis cosas positivas.
La realidad aumentada es una técnica que se puede utilizar muy bien con los niños y además les gustará mucho porque es algo novedoso y les sorprenderá el 3D.
Línea del tiempo
En esta entrada os ofreceré una línea del tiempo sobre la historia del Fútbol Club Barcelona, mostrándoos sus diferentes escudos así como los primeros títulos que ha ganado con sus fechas correspondientes.
En algunos ordenadores da problemas y no se ve directamente desde este blog, así que os dejo aquí el link para que podáis verlo desde la página original en la cual la hice: http://timeglider.com/timeline/58f3501f5931058f1e03
Esta técnica me parece muy correcta para enseñar historia a los niños, ya que es muy visual y demuestra en poco espacio mucha información que podría ser demasiado larga en texto para que los niños presten atención.
En esta entrada os ofreceré una línea del tiempo sobre la historia del Fútbol Club Barcelona, mostrándoos sus diferentes escudos así como los primeros títulos que ha ganado con sus fechas correspondientes.
En algunos ordenadores da problemas y no se ve directamente desde este blog, así que os dejo aquí el link para que podáis verlo desde la página original en la cual la hice: http://timeglider.com/timeline/58f3501f5931058f1e03
Esta técnica me parece muy correcta para enseñar historia a los niños, ya que es muy visual y demuestra en poco espacio mucha información que podría ser demasiado larga en texto para que los niños presten atención.
Infografía
En esta entrada os hablaré de la técnica del rompecabezas o puzzle de Aronson. Os la explicaré mediante una infografía realizada en la aplicación on-line Easel. Es una aplicación muy fácil de utilizar que tiene variedad de formas y fondos para realizar mapas infografías.
Personalmente me parece una buena técnica para enseñar a los niños porque permite la interacción entre varios de ellos, aprenden a buscar información ellos solos y fomenta la exposición de argumentos y cosas, lo que favorece el quitarse el miedo a hablar en público.
En contra opino que al especializarse cada miembro en una cosa, aunque luego se la enseñen a los demás miembros del grupo, no todos aprenden igual las cosas y se centran más en la que se han especializado.
En esta entrada os hablaré de la técnica del rompecabezas o puzzle de Aronson. Os la explicaré mediante una infografía realizada en la aplicación on-line Easel. Es una aplicación muy fácil de utilizar que tiene variedad de formas y fondos para realizar mapas infografías.
Personalmente me parece una buena técnica para enseñar a los niños porque permite la interacción entre varios de ellos, aprenden a buscar información ellos solos y fomenta la exposición de argumentos y cosas, lo que favorece el quitarse el miedo a hablar en público.
En contra opino que al especializarse cada miembro en una cosa, aunque luego se la enseñen a los demás miembros del grupo, no todos aprenden igual las cosas y se centran más en la que se han especializado.
Historieta
Aquí os dejo una historieta que he tenido que realizar con el programa StoryboardThat representando el cuento de los tres cerditos pero cambiando el tema. Esta historieta, relata muy brevemente, como el lobo no destruye las casas de los cerditos, concretamente la de madera, gracias a que el cerdito le hace pensar en lo que pasaría si fuese al revés y ponerse en su situación. A esto le llamamos empatía.
Sin más os dejo con la historieta que espero que os guste y comentar si queréis :).
Aquí os dejo una historieta que he tenido que realizar con el programa StoryboardThat representando el cuento de los tres cerditos pero cambiando el tema. Esta historieta, relata muy brevemente, como el lobo no destruye las casas de los cerditos, concretamente la de madera, gracias a que el cerdito le hace pensar en lo que pasaría si fuese al revés y ponerse en su situación. A esto le llamamos empatía.
Sin más os dejo con la historieta que espero que os guste y comentar si queréis :).
A continuación os voy a comentar que es lo que pienso yo de trabajar en parejas, aunque esta historieta era en parejas yo la he realizado individualmente, pero tengo mi opinión del trabajo en parejas.
Para mí, trabajar en parejas es cómodo si te dejan elegir la pareja ya que te pones con tu querido compañero, el cual ya conoces y él a ti y será más fácil el ponerse de acuerdo a la hora de elegir el tema y la realización del trabajo. Aún así, creo que como mejor se trabaja es individual, porque eres tú el que decide todo, incluido en qué momento quieres ponerte a hacer la actividad, mientras que de otra forma ya tienes que ponerte de acuerdo con el/los compañero/s.
Pero trabajar en parejas también tiene sus ventajas, por ejemplo, no te encargas de todo el trabajo tú mismo si no que está más repartido y cada uno podéis hacer una parte y luego juntarlo (pero al fin y al cabo, eso es casi como hacer un trabajo individual y juntarlo con el de otro).
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